活動報導 2026/04/10
資料來源：塗佩蓁
在校園裡，外籍教師與學生之間的互動，往往宛如一個充滿驚喜的「驚喜包」，令人難以預測下一秒會出現什麼樣的交流與火花。那些令人印象深刻的瞬間，如同煙火般短暫而精彩；當我們準備拿起手機記錄時，畫面往往已稍縱即逝。因此，我們透過團隊的觀察與記錄，將這些珍貴的片刻以文字方式留存下來。
驚喜，往往藏在細微的日常之中。一次，當外籍教師抱著糖果準備返回休息室時，幾位機靈的五年級學生立刻鎖定目標，興奮地衝上前，眼中閃爍著淘氣的光芒，大聲說道：「Teacher, donate one!」這句突如其來的英文讓外師心情大好，當場大方地分享了手中的糖果。然而，更令人驚喜的轉變發生在課堂之中。當時外師對一位正專注啃指甲的學生說了一句幽默的調侃。以往，這類幽默多半只有助教（TA）能夠理解；沒想到這一次，外師話音剛落，教室隨即爆發出一陣哄堂大笑。孩子們與助教一同笑得前仰後合，讓人一時之間甚至未能意識到其中的意義。幾分鐘後，這份感受才在心中慢慢擴散，孩子們聽懂了。那一刻，我們深刻體會到，他們已不再只是語言的旁觀者，而是能透過理解與回應與我們產生共鳴的學習者。回想過去，當外師與助教在課堂中交流時，孩子們總會好奇地詢問：「你們在說什麼？」而這次的「聽力覺醒」，不僅讓我們感到欣喜，也令人不禁莞爾，或許未來在課堂上再也不能隨意討論學生的「小秘密」了。
比起高年級的機靈，一年級的小朋友則以「純天然」的可愛擄獲了我們的心。當外籍教師賣力示範「f」的正確發音，講解如何咬住下唇並吐氣時，全班也認真地跟著模仿。這時，一名學童突然一臉無奈地用極其認真的語氣打破沉默：「老師，我發不出來這個音…」正當團隊成員感到疑惑時，她大方地張開嘴，露出缺了一角的門牙，無辜地補上一句：「因為我的門牙掉了啦！」這份低年級特有的童言童語，讓團隊忍不住會心一笑，也感受到滿滿的可愛。
而最令人屏息的，莫過於二年級課堂上那場實力懸殊的 PK 賽。「我們輸定了啦，根本不用比。」B 隊幾位勝負欲強的孩子垂頭喪氣地低聲嘀咕著。站在一旁的團隊，心中其實也隱約預見了結局。空氣中瀰漫著緊繃的氣氛，外師指著前方問道：「What’s this?」預期中那位高手的搶答聲遲遲沒有出現，教室頓時陷入短暫的寂靜。就在此時，B 隊助教打破沉默，高舉雙手向外師示意，B 隊的孩子率先作答了。頃刻之間，全班一片譁然，驚訝的歡呼聲此起彼落。大家都難以置信，這位平時學習較為弱勢的孩子，竟然正面擊敗了補習班出身的「英語高手」。助教們彼此交換著震驚的眼神。就在這位同學走上台前的那一刻，他下意識地往教室後方望去。在滿座的家長之中，他準確地捕捉到了母親的身影。那一眼，彷彿在無聲地說：「媽，你看見了嗎？」
教育從來不是一場短跑，而是一場馬拉松。感謝上銀科技教育基金會秉持關懷教育的初衷，長期支持莿桐國小英語教學，讓孩子們有機會接觸來自世界各地的外籍教師，逐步適應不同的口音與文化；感謝國立虎尾科技大學應用外語系團隊的積極投入，持續充實師資，並透過觀察、討論與修正教學方式，致力提升學生的英語聽說能力；同時也感謝莿桐國民小學校長、各處室及導師們的鼎力支持，使教學活動得以順利推展。在三方的協力合作下，我們看見原本學習較為弱勢的孩子，如同「龜兔賽跑」般逐步迎頭趕上，甚至在 PK 賽中展現自信、實現突破。從不被看好到令人驚艷的轉變，正是教育最動人的成果。我們也見證了五年級學生從最初的困惑，到能聽懂外師的幽默並齊聲大笑的「聽力覺醒」，同時記錄下低年級學生因掉門牙而發不出音的童言趣事。這樣的跨界合作，長期陪伴孩子從語言的局外人走向能理解與共鳴的學習者；而他們一點一滴的成長與進步，也成為我們持續投入教育現場最堅定的動力。
